"Oppilaat Sami, Iiris ja Aslak ohjelmoivat ryhmätyönä tietokonepelin. Pelistä kehittyi hyvä ja se menestyi harrastelijoille suunnatussa pelinkehityskilpailussa. Sami haluaa julkaista pelin lähdekoodin niin, että kuka tahansa voi muokata sitä esimerkiksi Linuxilla ja Macilla toimivaksi. Iiris ja Aslak miettivät onko lähdekoodin tekijänoikeus siirtynyt koululle ja keneltä pitäisi kysyä lupa lähdekoodin julkaisuun. He kysyivät kansliasta, jossa arveltiin että pelin lähdekoodia ei voi julkaista, koska lähdekoodi tulee pitää salassa."
******
Siirtyykö tekijänoikeus automaattisesti koululle, jos oppilas tekee tekijänoikeudella suojatun teoksen koulutyössä?
Tekijänoikeus syntyy aina luonnolliselle henkilölle, joka teoksen tekee. Tekijänoikeus ei siis voi syntyä esimerkiksi koululle. Kun tekijöitä on useita eikä teoksesta pystytä selkeästi rajaamaan eri tekijöiden osuutta, kyseessä on yhteisteos, johon tekijöillä on yhteinen tekijänoikeus. Kyse voi olla myös yhteenliitetystä teoksesta, jossa eri tekijöiden työpanokset muodostavat itsenäisiä teoksia. Kummassakin tapauksessa tekijänoikeuksien hyödyntämisestä on sovittava yhteisesti, koska mainittua tietokonepeliä tuskin voidaan käyttää ilman, että kaikkien työpanos on siinä mukana. Tekijänoikeuksien syntymiseen ei vaikuta se, minkä tyyppisestä työstä on kyse eikä se, onko työ tehty koulussa vai omalla ajalla.Tekijänoikeus ei voi siirtyä tekijältä ilman hänen kanssaan tehtyä erillistä sopimusta. Joissakin tapauksissa, joissa esimerkiksi opiskeluun liittyvissä harjoitustöissä käytetään koulun materiaaleja, fyysisen teoksen omistusoikeus on voitu sopia syntyvän koululle, mutta silloinkin tekijänoikeudet ovat teoksen varsinaisilla tekijöillä. Kyseisissä tapauksissa tekijöillä on usein mahdollisuus lunastaa fyysisen työnsä omistusoikeus materiaalikorvausta vastaan koululta itselleen.
Jos tekijänoikeuksien siirtymisestä koululle halutaan tehdä sopimus, sopimuksessa olisi hyvä mainita, millä ehdoilla ja mitkä oikeudet koululle siirtyisivät ja mihin tarkoitukseen oikeuksia käytettäisiin. Tekijänoikeuslain mukaan tekijällä (tekijöillä) säilyisi vähintään oikeus tulla mainituksi teoksen tekijöinä. Usein sopimuksen kohteena olisi vain taloudellisten oikeuksien osittainen siirtyminen tiettyä käyttötarkoitusta varten ja sopivaksi katsottua korvausta vastaan.
******
Miten tilanne muuttuisi, jos ohjelman tekemiseen olisi osallistunut myös opettaja omalla luovalla panoksellaan?
Jos opettaja on tehnyt muutakin kuin hänen työhönsä kuuluvaa ohjaamista ja hänen panoksensa voidaan katsoa olevan lopputuloksen kannalta merkityksellisen omaperäinen ja luova, myös opettaja voi saada teokseen tekijänoikeuden. Tilanteissa, joissa eri tekijöiden osuus ei ole lopullisessa teoksessa selkeästi eroteltavissa, opettaja saa tekijänoikeuden yhteisesti teoksen tekemiseen osallistuneiden oppilaiden kanssa.Todennäköisesti tässä ei tule kyseeseen tekijänoikeuslain rajoitus, jossa työntekijän työssään tekemien teosten taloudelliset oikeudet siirtyisivät automaattisesti hänen työnantajalleen. Taloudellisten oikeuksien siirtyminen työnantajalle edellyttäisi vähintään sitä, että opettajan työhön kuuluisi oleellisena osana tietokoneohjelmien tekeminen.
******
Voiko alaikäisellä ylipäätään olla tekijänoikeutta?
Tekijänoikeuden syntyminen ei ole sidoksissa tekijän ikään eikä muihinkaan henkilöön liittyviin ominaisuuksiin, joten myös alaikäisellä on tekijänoikeudet luomiinsa teoskynnyksen ylittäviin teoksiin. Jos alaikäinen haluaa tehdä sopimuksia, jotka liittyvät hänelle syntyneisiin tekijänoikeuksiin, hän todennäköisesti tarvitsee niihin huoltajansa suostumuksen. ****************************************************************************
"Oppilaat ovat kuulleet, että GPL-lisenssi voi olla hyvä tapa lisensoida lähdekoodi, mutta haluaisivat lisätietoa GPL-lisenssistä."
******
Mitkä ovat GPL-lisenssin perusajatuksen pääpiirteet?
GPL-lisenssi on tekijänoikeuksien rajoitus, joka on suunniteltu takaamaan käyttäjän (lisenssin saajan) vapaudet jakaa ja muunnella ohjelmia tai muita ko. lisenssillä julkaistuja teoksia. Jokaisen, joka levittää kopioita GPL-lisenssin alaisesta teoksesta sellaisenaan tai muunneltuna, on annettava teoksen tuleville käyttäjille kaikki ne oikeudet, jotka hänellä itsellään on hyväksi käyttämäänsä teokseen tai sen osaan (pysyvyys ja virusvaikutus). Oikeuksien antaminen koskee samassa laajuudessa myös sitä osuutta, jonka kyseisten kopioiden levittäjä on mahdollisesti itse tuottanut muuntaen tai laajentaen aiempaa GPL-lisenssillä julkaistua teosta. Tietokoneohjelmien tapauksessa GPL-lisenssi velvoittaa tarjoamaan sekä lähdekoodin että joissain tapauksissa myös kehitysympäristön ja on jaettava.Muutettujen teosten tarjolle asettaminen edellyttää, että teoksen mukana julkaistaan tiedot teoksen muuttamisesta sekä lisenssiehdot ja niiden edellyttämät muut tiedot. Aikaisempien tekijöiden tiedot on säilytettävä sellaisenaan kaikissa kopioissa. GPL-lisenssi ei estä teoksen kaupallista hyödyntämistä. Lisenssinsaaja voi pyytää lisenssiehtojen puitteissa maksun jokaisesta, millä tahansa välineellä tarjolle asettamastaan kopiosta ja voi halutessaan myös myydä teokseen takuun, jota ei GPL-lisenssin ehtojen mukaan normaalisti anneta. Lisenssiin kuuluu myös ehto, jolla estetään ketä tahansa kieltämästä GPL-lisenssin antamia oikeuksia tai vaatimasta niiden luovuttamista.
GPL-lisenssillä julkaistuihin teoksiin pätevät kaikki tekijänoikeuslain mukaiset säädökset, joita ei ole lisenssiehdoilla rajoitettu - myös tekijänoikeuksien vanhenemissäädökset. GPL-lisenssillä myönnetyt oikeudet ovat voimassa vain niin kauan kuin lisenssiehtoja noudatetaan.
****************************************************************************
Lähteet:
Oppilaan tekijänoikeuksista:
Tekijänoikeusneuvoston lausunto 2001:10
Art University Copyright Advice
Opettajan osallistumisesta:
Operight: Toinen luentokerta - Painettu materiaali, diat 12-14
Operight: Toisen luentopäivän materiaali
Finlex: Tekijänoikeuslaki 8.7.1961/404 pykälä 40b
GPL-lisenssistä:
GNU yleinen lisenssi: GPL -lisenssi versio 3 (suom.)
Välimäki, M. (2006) Asiantuntijalausunto Helsingin hovioikeudelle
Hei Maj-Lis!
VastaaPoistaOli ilo lukea vastaustasi. Olet jaksanut todella perusteellisesti ottaa selvää asioista. Kannattaa joka tapauksessa lukea mallivastaus.